Bienvenidos

Bienvenidos, este es un lugar donde discutiremos algunos puntos filosóficos desde un punto juvenil.



viernes, 17 de junio de 2011

Cube

Cube es una película intrigante... no muy agradable, pero dotada de ese misterio que te hace desear llegar al final de inmediato... 

El tema de la película y sus secuelas, (Hypercube y Cube zero) trata sobre un grupo de personas que se despiertan en un cubo y no recuerdan cómo llegaron allí. Su objetivo es salir de allí con vida ya que, en los distintos compartimentos hay trampas mortales. Se reflejan claramente las personalidades trastornadas de las personas por la situación de tensión en la que se encuentran y es lo más llamativo de la película porque vemos conductas muy extremas...

Las personas que se encuentran allí sufren graves cambios de conducta. Tal vez todos tenían una vida normal, sin problemas y eran personas benévolas que nunca hubieran hecho lo que hicieron en el cubo, pero lo hicieron. Si fuera real sería un gran experimento pero totalmente inhumano y sin sentido. Es similar a lo que pasó en la película El Experimento.

No tienen fronteras naturales, se ignoran las diferencias inexistentes entre sus miembros y domina la igualdad, se reduce al mínimo el espacio privado correspondiente a cada persona (aspecto importante a la hora de explicar el fenómeno de la agresión y el pánico), se siente el anonimato, aunque sus miembros son conscientes de la influencia que ejercen sobre ellos otras personas. Por esto, las gentes en multitud pueden ser volubles, altamente espontáneas, emocionales, fácilmente sugestionables y se comportan de manera distinta a cuando están aisladas, esta característica nos permite pensar en la importancia que tiene en la emergencia y evacuación el papel de los líderes-guía a la hora de cortar o desacelerar el proceso de conducta desordenada y caótica, carecen de pasado y futuro, al ser inherentemente inestables. Generalmente poseen poca estructura, les faltan objetivos o planes elaborados y no pueden sostenerse durante largos períodos de tiempo, motivos por los que tienen intercambios propios del momento específico de interés común.

Recomiendo esta película si se pretende analizar la conducta de los personajes, de lo contrario no...

viernes, 10 de junio de 2011

El aprendizaje

El aprendizaje es un cambio permanente en el comportamiento que indica una adquisición de conocimientos a través de la experiencia que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son objtivos y por lo tanto, pueden ser medidos.

En España la educación no es obligatoria hasta los seis años. Hay muchos padres que optan por educar a sus hijos en casa hasta llegar a esta edad. Todo tiene sus pros y sus contras. David Plá nos indica varios motivos favorables para considerar este tipo de enseñanza. A mi punto de vista, un niño introducido precozmente en una guardería o un centro de estudios, se separa más rapido de lo normal de la influencia y cuidado de sus padres que a su edad es fundamental... pero por otra parte  se acostumbra desde pequeño a ser más independiente considerando que no se tendrá la misma confianza con otras personas que con los padres.

En la mayoría de ocasiones un niño educado en casa recibe casi únicamente los valores impuestos por sus padres, sin embargo un niño que va a la guardería recibe influencias de sus compañeros y de lo que ellos viven en el hogar transmitiéndolo. Esto no es favorable, ya que cuando un niño recibe como ejemplo un tipo de conducta, difícilmente puede eliminarse. Pero por otro lado, un niño educado en casa está cerrado a la comunicación con otras personas y esto puede repercutir en su conducta más adelante. Todo depende de como se le eduque en casa.

La actitud de un niño es única, por eso estamos acostumbrados a decir que están en su mundo... Un niño es capaz de hacer cualquier cosa y le puede parecer normal... al igual que vemos en la serie Pippi Calzaslargas... Todos nacemos con talentos artísticos y la niñez es la mejor etapa para desarrollarlos pero llega un momento en el que todo esto nos parece algo inútil... esto es debido a que la sociedad no nos educa a que desarrollemos nuestros talentos sino desarrollar nuestros estudios y dejar en un segundo plano lo que de verdad nos gusta hacer. En el plano artístico, las personas que han llegado lejos como cantantes, o pintores... lo han conseguido porque han luchado por lo que de verdad quieren y han dejado atrás la idea de que las actividades artísticas no tienen futuro cuando sí lo tienen. Hay muchas personas que creen que estas cosas son una pérdida de tiempo y sin embargo son actividades que nos enriquecen de verdad. Con estas ideas me estoy refiriendo a personas que llegan más lejos que las puertas de una escuela o conservatorio especial... no debemos dejar que los niños no desarrollen sus talentos y debemos alentarles a que lo hagan... porque tal vez su felicidad dependa de eso...

Por otro lado, cuando los padres demuestran su agrado cuando el niño ha actuado bien, refuerzan positivamente esta conducta, y cuando demuestran lo contrario cuando el niño actúa mal, están mejorando su conducta poco a poco con resultados que se verán en el futuro. Pero el niño tiene que sentir el amor de sus padres en los dos casos y saber que cualquier cosa que hagan lo hacen por su bien y no por perjdicarle. Es la base que enseña Supernanny en todos los casos con los que trata: el reforzamiento positivo es importante, pero sin dejar la seguridad en uno mismo al decir que no, ya que el niño puede tomarlo de varias maneras.
En conclusión, cada niño es un mundo y la mejor manera de educarle es mostrándole amor y seguridad en el hogar, todo depende de ello...


viernes, 3 de junio de 2011

Incidente de Fukushima y energía nuclear


El incidente de Fukushima nos conmocionó a todos por un momento. Por momentos estuvimos en peligro de las mismas secuelas que dejó la bomba atómica o un caso similar..., Chernobyl.
El accidente, ocurrido a las 1:23 horas de la mañana, produjo la liberación de enormes cantidades de material radiactivo a la atmósfera, contaminando significativamente grandes extensiones de Bielorrusia, la Federación Rusa y Ucrania, afectando seriamente a la población local.
El accidente se inició al disparar los operadores la turbina para llevar a cabo el experimento que pretendían. El estado del reactor en ese momento, con un caudal de refrigeración superior al normal y los venenos neutrónicos extraídos en mucha mayor proporción a lo permitido, hicieron que el reactor estuviera en régimen de supermoderación, con lo que el transitorio originado provocó un brusco aumento de reactividad que no pudo ser compensada. Una vez producido el transitorio, debería haber funcionado el sistema automático de protección del reactor, parte del cual estaba desconectado. La explosión que siguió a continuación provocó la destrucción física del reactor y la cubierta. Para dar idea de la gran liberación de energía, se dirá que partículas de plutonio alcanzaron los 2 km de altitud.
En los diez años transcurridos se han realizado considerables esfuerzos para evaluar y mitigar los efectos de un accidente que tuvo su origen en una serie de fallos humanos, de diseño y políticos, que nunca debieron haber ocurrido. Se resumen a continuación los principales acontecimientos previos y posteriores al accidente, recopilados de investigaciones recién concluidas.
Muchas hectáreas de campo quedaron inutilizadas por la deposición de material radiactivo. Teniendo en cuenta las dosis recibidas por los 135.000 habitantes de los alrededores, los modelos matemáticos predicen un incremento de menos del uno por ciento sobre la tasa normal de cáncer (20 %) en el área. 
El Fukushima Daiichi, desastre nuclear Fukushima es una serie de incendios, fallos en los equipos y las liberaciones de materiales radiactivos en la de Fukushima I Planta de Energía Nuclear, tras la magnitud 9,0 del terremoto Tōhoku y el tsunami el 11 de marzo de 2011. La planta cuenta con seis reactores de agua hirviendo por separado mantenida por la Tokyo Electric Power Company (TEPCO). Este accidente es el más grande de los accidentes nucleares japoneses derivados del terremotoTōhoku y el tsunami del 2011 y los expertos consideran que es el accidente nuclear más grande después del desastre de Chernobyl, pero más complejo por los múltiples reactores involucrados.
¿Podríamos pasar de nuevo por Chernobyl? En Japón la única forma de que esto hubiera ocurrido sería que de alguna forma el núcleo fundido hubiera atravesado la cimentación de la planta y llegara en condición crítica al subsuelo, encontrándose con una veta de agua subterránea.
En esas condiciones sería teóricamente posible que una columna de vapor dispersara la contaminación. Algunos teóricos propusieron mecanismos por los cuales este tipo de liberación masiva podría ocurrir incluso sin escape del núcleo fundido, pero sus cálculos no fueron aceptados por la mayoría de los ingenieros.
En general se cree que los sistemas de contención primario y secundario serán capaces de limitar la dispersión de radiactividad incluso en el caso de una completa fusión del núcleo. Que podría haber ocurrido ya.
Una cuestión diferente, aunque relacionada, es la de las piscinas de combustible nuclear gastado que hay en las instalaciones de los reactores. Este combustible debe ser refrigerado por agua durante años hasta que se enfría lo suficiente para ser trasladado para su reprocesamiento o almacenamiento. El problema es que el uranio y otros metales radiactivos son además pirofóricos, es decir que arden.
Los elementos de combustible de una central están protegidos y estabilizados químicamente, pero en teoría si las piscinas quedan secas el calor generado podría provocar el incendio del uranio contenido en su interior, lo que provocaría humo radiactivo que se dispersaría en la atmósfera.
La actual situación de las piscinas de combustible de Fukushima no se conoce en detalle, pero es quizá uno de los elementos más preocupantes de la actual situación.
Desde un punto de vista personal, los daños físicos de estas centrales son poco comparables con los daños que aún perduran de la tragedia de Chernobyl y que podríamos estar sufriendo en la actualidad a consecuencia de Fukushima. El daño causado es incalculable. Preguntémonos si vale la pena...



miércoles, 1 de junio de 2011

La energía nuclear.

Para comenzar debo explicar de qué trata la energía nuclear. La energía nuclear es aquella energía que se libera, ya sea de manera espontánea o artificial, en las reacciones nucleares. Pero por otro lado, el término, también se emplea para designar otra situación que tiene que  ver con el uso de la mencionada energía para otros fines como ser la obtención de energía eléctrica, energía térmica y energía mecánica a través de reacciones nucleares. Y entonces, en este sentido, la aplicación de la energía podrá tener un fin pacífico o en su defecto un fin bélico, sirviendo para sacar ventaja en algún tipo de contienda.

Fukushima
El accidente nuclear que afectó al noreste de Japón el 11 de Marzo de 2011 comprende una serie de incidentes, tales como explosiones en los edificios que albergan los reactores nucleares, fallos en los sistemas de refrigeración o liberación de radiación al exterior, que se están registrando en las instalaciones de la central nuclear en Japón, a consecuencia de los desperfectos ocasionados por el terremoto, y posterior tsunami.
Los primeros fallos técnicos se registraron en el mismo día en que se produjo el sismo, con la parada de los sistemas de refrigeración de dos de los reactores y de cuatro generadores de emergencia. A consecuencia de estos incidentes, han surgido evidencias de una fusión de núcleo parcial en los reactores 1, 2 y 3; explosiones de hidrógeno destruyeron el revestimiento superior de los edificios que albergan a los reactores 1,3, y 4; una explosión dañó la de contención en el interior del reactor 2; han ocurrido múltiples incendios en el reactor 4. En adición las barras almacenadas de combustible nuclear gastado en las piscinas de combustible gastado de las unidades 1-4 comenzaron a sobre calentarse cuando los niveles de las piscinas bajaron. El reactor 3 emplea un combustible formado por una mezcla de uranio más plutonio que lo hace especialmente peligroso. El miedo a filtraciones de radiación llevó a las autoridades a evacuar un radio de 20 km alrededor de la planta, extendiendo luego este radio a 30 y posteriormente a 40 km. Los trabajadores de la planta han sufrido exposiciones a radiación en varias oportunidades y fueron evacuados temporariamente en varias oportunidades. El 11 de abril el nivel de gravedad del incidente se elevo a 7 para los reactores 1, 2 y 3, el máximo en la escala INES el mismo nivel que el accidente de Chernobyl,
Dada la magnitud del incidente, pronto las autoridades decretaron el «estado de emergencia nuclear» y procedieron a la adopción de medidas urgentes encaminadas a paliar los efectos del accidente, como fueron la evacuación de la población residente en las zonas adyacentes (con un aumento progresivo del perímetro de seguridad) o la movilización de las fuerzas armadas para intentar controlar la situación. Además, con el transcurso de los días se fueron tomando nuevas decisiones, como inyectar agua marina y ácido bórico en alguno de los reactores, suministrar yoduro de potasio a la población o alejar los vuelos de la aviación civil del entorno de la central afectada. Las medidas adoptadas, tanto las dirigidas a controlar el accidente nuclear como las enfocadas a garantizar la estabilidad del sistema financiero nipón, fueron respaldadas por organismos tales como la Organización Mundial de la Salud o el Fondo Monetario Internacional.
Chernóbyl
El accidente nuclear de Chernóbyl (Ucrania) ocurrió durante la noche del 25 al 26 de abril de 1986 en el cuarto reactor de la planta.
El 25 de abril, a la una de la madrugada, los ingenieros iniciaron la entrada de las barras de regulación en el núcleo del reactor, refrigerado por agua y moderado por grafito, para llevar a cabo una prueba planeada con anterioridad, bajo la dirección de las oficinas centrales de Moscú. La potencia térmica en este caso desciende normalmente de 3.200 a 1.600 MW.
Hacia las 23 horas se habían ajustado los monitores a los niveles más bajos de potencia. Pero el operador se olvidó de reprogramar el ordenador para que se mantuviera la potencia entre 700 MW y 1.000 MW térmicos. Por este motivo, la potencia descendió al nivel, muy peligroso, de 30 MW.
La mayoría de las barras de control fueron extraídas con el fin de aumentar de nuevo la potencia. Sin embargo, en las barras ya se había formado un producto de desintegración, el xenón, que “envenenó” la reacción. En contra de lo que prescriben las normas de seguridad, en una medida irreflexiva, se extrajeron todas las barras de control.
El día 26 de abril, a la una y tres minutos, esta combinación poco usual de baja potencia y flujo de neutrones intenso, provocó la intervención manual del operador, desconectando las señales de alarma. A la una y 22 minutos, el ordenador indicó un exceso de radiactividad, pero los operadores decidieron finalizar el experimento, desconectando la última señal de alarma en el instante en el que el dispositivo de seguridad se disponía a desconectar el reactor
Dado que los sistemas de seguridad de la planta quedaron inutilizados y se habían extraído todas las barras de control, el reactor de la central quedó en condiciones de operación inestable y extremadamente insegura. En ese momento, tuvo lugar un transitorio que ocasionó un brusco incremento de potencia. El combustible nuclear se desintegró y salió de las vainas, entrando en contacto con el agua empleada para refrigerar el núcleo del reactor. A la una y 23 minutos, se produjo una gran explosión, y unos segundos más tarde, una segunda explosión hizo volar por los aires la losa del reactor y las paredes de hormigón de la sala del reactor, lanzando fragmentos de grafito y combustible nuclear fuera de la central, ascendiendo el polvo radiactivo por la atmósfera.
Se estima que la cantidad de material radiactivo liberado fue 200 veces superior al de las explosiones de Hiroshima y Nagasaki.
El accidente nuclear fue clasificado como nivel 7 (“accidente nuclear grave”) en la Escala Internacional de Sucesos Nucleares (Escala INES) del OIEA, es decir, el accidente de peores consecuencias ambientales, y que sirve como referencia para proyectar y controlar los dispositivos y sistemas de protección de las instalaciones nucleares.
     

Para terminar digo que ambas explosiones han constituido muchos problemas sobre todo en los seres humanos, que han muerto muchas  personas o han resultado heridas. Principalmente la de Chernóbyl que fue causada por un despiste del trabajador mientras que la Fukushima que ha sido producida por un terremoto y un tsunami. 

lunes, 16 de mayo de 2011

Las redes sociales sobre la educación.

Parece que no pero cuando somos pequeños principalmente, la televisión por ejemplo es uno de los obstáculos en los que nos fijamos. Los libros también pueden ser una de las cosas con las que deberíamos tomar de ejemplo pero muchas personas no lo hacemos porque leer nos resulta aburrido ya que antes de eso, preferimos hacer otras cosas más divertidas o porque simplemente no tenemos mucho tiempo y el poco que tenemos preferimos dedicarlo en tareas que nos gustan más. Por otra parte tenemos el Internet, una de las cosas con las que muchos jóvenes pasamos bastante tiempo en ella. El Internet es una buena red debido a que es muy útil a la hora de buscar información y cada día podemos realizar más tareas a través de ella pero también se debe decir que a veces ocasiona problemas debido a que ponemos información o imágenes que luego nos traen las consecuencias. Varias de las cosas que podemos realizar a través de Internet son: buscar información, visitar a los bancos, realizar la comprar, buscar trabajo, descargar música, vídeos… pero las cosas que nos pueden traer problemas son: el tuenti, facebook, que en algunas ocasiones, normalmente chicas, han sido violadas o secuestradas por cosas que hemos puesto en páginas como éstas o por otra parte también los chats, que hablamos con gente que no conocemos y fácilmente nos pueden engañar. Páginas como éstas hacen que poco a poco perdamos la relación con las personas, hay ocasiones que hablamos más con las personas a través del ordenador que cara a cara y también repercute en la familia, ya no tenemos tanta confianza con los padres para preguntarles las cosas como se hacía hace unos cuantos años atrás, que no había Internet, ahora buscamos esas dudas que nos surgen en Internet cuando las conversaciones con las personas cara a cara son más importantes y mejores. 

jueves, 12 de mayo de 2011

El amor en los Jovenes

Cuando los jóvenes nos enamoramos de alguien y éste/a pasa a ser nuestro novio/a lo único que deseamos es pasarlo bien a su lado y estar el mayor tiempo posible con él o ella. Al principio de la relación es como estar en un sueño pero ese sueño es la realidad, tienes una persona a tu lado que te cuida, se preocupa por ti, te quiere, te mima… Durante ese tiempo, mientras sales con un chico o una chica, lo único que nos preocupa es que esa persona esté bien y si tiene algún problema poder ayudarle. Tener novio/a es como tener un verdadero amigo, que está contigo tanto para lo bueno como para lo malo, y poder contarle todo lo que te pasa. A parte de darse cariño mutuamente (abrazos, besos, caricias, etc).
 Cuando una persona encuentra el amor, esa persona con la que desea pasar el resto de su vida, la vida de ésta cambia por completo, normalmente estamos más contentos, vemos las cosas desde un punto diferente y tenemos más entusiasmo por lograr las cosas. Si buscamos la definición de amor en la web podemos ver que no hay una definición exacta sobre éste. Pero podemos definirlo de esta manera: La definición correcta de amor es un conjunto de sentimientos que se manifiestan entre los individuos capaces de desarrollar emotividad; el amor es afecto profundo hacia una persona y no está limitado al género humano sino a todos aquellos que puedan desarrollar nexos emocionales.
 Para terminar digo que estar enamorado de alguien es lo mejor que nos pues pasar en la vida. 

jueves, 5 de mayo de 2011

Las fiestas.

¿en algún momento os habéis parado a pensar en la cantidad de fiestas que celebramos?
Por una parte algunas personas tienen la costumbre de celebrar San Valentín, hay otra que dice que es un día para sacar dinero. Personalmente  digo que es un día que probablemente se aprovechen de el para sacar dinero por el hecho de que se suele regalar algo a tu pareja o vas  a pasar el fin de semana a un hotel los dos. También debemos tener en cuenta de que a esa persona no se le quiere solamente ese día , se le debe querer todos los días por igual.
Por otra parte tenemos semana santa, una de las fiestas que podría decir más importantes y bonitas .
También tenemos las famosas fiestas de moros  y cristianos que aunque no salga toda la gente en el desfile debido a que vale mucho dinero, otra gente aprovecha esos días para descansar e irse de vacaciones o simplemente de dar un paseo mientras ve pasar desfilar a los festeros.
Para terminar debo nombrar las fiestas navideñas. Otras de las fiestas como el día de San Valentín a causa de que mucha gente no les gusta por el trabajo de tener que pensar en los regalos para la familia y porque  aparte son días de picotear mucho, debido a que vas a visitar a la familia y comes algún dulce a parte de las comidas y cenas en días señalados como noche buena, navidad, noche vieja i reyes. Pero por otra parte también es importante y bonita como la semana santa.
Como conclusión termino diciendo que ya no solo son las fiestas que se celebran sino también los puentes o días que se cogen y mucha gente también aprovecha para ir a algún lugar como es el caso de San José o San Vicente.